Pensei em editar os dois post's anteriores; isso porque:

 1. O que estou fazendo não é uma dissertação acadêmica – mesmo porque não sou acadêmico, strictu sensu. Disserto, apenas.

2. Não iria terminar tópico algum – pois, na verdade, pretendo apenas dar um formato a vários artigos com uma lógica conectiva entre eles.

Posto isso, vamos às conclusões:

* É necessário pensar o currículo como uma política cultural – quase sempre uma manifestação da cultura hegemônica;

* É importantíssimo distinguir os vários multiculturalismos existentes;

* É fundamental rejeitar o multiculturalismo benigno que, sob o manto do politicamente correto, mascara as profundas desigualdades existentes na sociedade. 

* A cultura escolar é, majoritariamente, representação da cultura hegemônica; há, pois, um monoculturalismo na escola;

* É preciso pensar em alternativas multiculturais para escola.

Queria que o próximo tópico fosse o conceito de competência nas teorias administrativas. Como ainda não comprei nenhuma das duas obras desejadas, e ainda não terminei de escrever sobre as reformas educacionais atuais, voltarei para esse último tema.

***

Nunca estive tão animado.